Pour des technologies accessibles aux élèves handicapés ou en difficulté d'apprentissage ou d'adaptation - Jacques Viens, Jacques Langevin, Marjolaine Saint-Pierre et Sylvie Rocque (Éditions Nouvelles)

Ce livre traite de l’accessibilité aux technologies de l’information et de la communication (TIC) pour les élèves en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation. C’est à travers les regards portés par des spécialistes de différents domaines qu’il propose un éventail riche et réaliste des enjeux, potentialités et contraintes d’efficacités des usages éducatifs et citoyens des technologies pour et par cette population. On y aborde de façon convergente et transversale plusieurs concepts clés de l’actuelle société du savoir où les technologies sont des outils et des enjeux incontournables : accessibilité, handicaps, difficultés d’apprentissages, incapacités intellectuelles, limitations cognitives, technologies, inclusion scolaire des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (élèves HDAA), participation citoyenne, formation initiale etcontinue des enseignants et intervenants.

On retrouvera donc dans ce livre des textes de différente nature abordant cette problématique sous des angles complémentaires. Afin de guider le lecteur dans la découverte et l’appropriation des travaux offerts par les différents auteurs ayant participé à cet ouvrage collectif, nous avons regroupé les textes sous trois grandes sections correspondant aux principaux axes de questionnement qui nous ont alimentés:

• Utilisation des TIC pour et par des élèves HDAA ;
• Regard critique sur l’état d’accessibilité des TIC aux élèves HDAA et sur les rôles des différents agents concernés; atteindre cet objectif ;
• Conditions favorables et pistes de solutions pour assurer l’accessibilité des TIC aux élèves HDAA.

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ISBN: 978-2-923446-33-2
Prix: 38.00$
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De l'autonomie à la réduction des dépendances
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De l'autonomie à la réduction des dépendances - S. Rocque; J. Langevin; C. Drouin; J. Faille (Éditions Nouvelles)

Vous êtes parent, intervenant, enseignant, orthopédagogue, éducateur spécialisé, gestionnaire et la finalité de votre intervention est l'autonomie ?
Vous trouvez ce concept flou ?
Vous avez du mal à déterminer des buts clairs et réalistes ?
Vous demeurez convaincu du bien-fondé de cette finalité ?
Vous croyez que l'autonomie et l'intégration sociale sont liées ?

Si vous avez répondu oui à toutes ces questions, ce livre est pour vous. Il vous permettra de mieux identifier la nature de l'autonomie, d'y trouver ses multiples dimensions et enfin d'y puiser des indices clairs pour soutenir une intervention qui favorise le développement de l'autonomie de la personne qui présente des incapacités intellectuelles.

Vous êtes parent, intervenant, enseignant, orthopédagogue, éducateur spécialisé, gestionnaire et vous intervenez auprès de personnes qui ne présentent pas des incapacités intellectuelles ?
Vous vous préoccupez cependant du développement de l'autonomie?
Vous êtes soucieux d'assister autrui dans le développement de son autonomie ?

Si vous avez répondu oui à toutes ces questions, ce livre est également pour vous. En relevant les défis que soulèvent l'intégration et l'éducation des personnes qui présentent des incapacités intellectuelles, c'est l'accessibilité généralisée à une éducation de qualité qui est directement touchée. En effet, a clarification des concepts et les principes généraux d'élaboration d'un programme d'intervention sont autant d'éléments pouvant servir avantageusement quiconque assiste un être humain dans son développement.

Sylvie Rocque
Spécialiste de l'écologie humaine, est chercheure-boursière (CQRS) et professeure associée à l'Université de Montréal. Ses recherches actuelles portent sur l'intéraction personne-milieu et sur le processus de réduction des dépendances.

Jacques Langevin
Professeur titulaire à l'Université de Montréal et directeur du Groupe DÉFI Apprentissage, mène des recherches sur le développement de l'autonomie.

Caroline Drouin
Étudiante au doctorat en éducation à l'Université de Montréal, s'intéresse à l'enseignement des habiletés essentielles à l'autonomie.

Jocelyne Faille
Parent d'un adolescent présentant des incapacités intellectuelles, est agente de rechercheau Groupe DÉFI Apprentissage.

Prix: 22.00$
ISBN: 978-2-921696-97-5

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