L’école
communautaire est un concept riche de sens qui s’inscrit dans le
courant de l’éducation inclusive et dont l’application démontre
une certaine complexité. Nous la présentons ici à partir d’une
vision synthèse construite par un ensemble de pratiques, de
recherches et de réflexions menées notamment en Amérique du Nord,
en Europe et en Grande-Bretagne. Le premier chapitre de cet ouvrage
révèle les caractéristiques essentielles de l’école
communautaire, alors que les chapitres suivants présentent plus en
détail certaines de ses principales dimensions. Des éléments
précis de sa mise en oeuvre ou de son évaluation y sont décrits,
ainsi que des pistes de réflexion, de recherche et d’application
de ses composantes clés telles que les relations famille-école ou
les relations famille-école-communauté, les services intégrés ou
les apprentissages extrascolaires. Nous souhaitons que le lecteur y
retrouve des pistes riches pour soutenir la recherche, mais également
la pratique. Enfin, ce livre s’adresse à toutes les personnes qui,
comme nous, croient que l’école doit tout mettre en oeuvre pour
favoriser la réussite éducative de tous ses jeunes, en gardant en
tête qu’ils sont les citoyens de demain et qu’il nous appartient
de les aider à cheminer dans ce sens. Ce livre s’adresse aussi aux
agents d’éducation, qu’ils soient enseignants en exercice ou en
formation, aux professionnels non enseignants oeuvrant à l’école
ou dans la communauté, ainsi qu’aux parents intéressés par une
école de la réussite. Enfin, les administrateurs scolaires
responsables de l’organisation des services éducatifs, les
directions d’école ainsi que les intervenants de la communauté
devant travailler en relation avec l’école et la famille y
trouveront sans doute un intérêt certain.
The
community school is a meaningful concept evolving around inclusive
education, which means its application can be complex. This book
presents a synthesis of our community school vision from practices,
research and reflections conducted in North America, Europe and
Britain. The first chapter of this book offers key elements of a
community school, while the following chapters contain more detail on
some of its main dimensions. Conditions of community school
implementation and evaluation are described and analyzed, as well as
providing avenues for reflection, research and application of its
essential parts, such as family-school relationships,
family-school-community links, and integrated services or
extra-curricular learning. This book offers avenues to support
research but also practical applications in schools and communities
alike. Finally, this book is for all of those who, like us, believe
that schools must make concerted efforts to promote the educational
success of all young people, and in doing so, helping them to become
the citizens of tomorrow. It is intended for all of the schools’
educational agents present in the community (teachers and other
professionals from the school or the community, school principals,
administrators and parents) who are training or searching for better
school-family-community relationships.
Nathalie
S. Trépanier (Ph.D.) est professeure agrégée au Département de
psychopédagogie et andragogie de la Faculté des sciences de
l’éducation de l’Université de Montréal. Elle est également
chercheur régulier dans le Laboratoire international sur l’inclusion
scolaire (LISIS).
AVEC
LA COLLABORATION DE :
Lia
Roy (M.A.) est diplômée de l’Université de Glasgow et de
l’Université Concordia. Elle est enseignante à la Commission
scolaire Marie-Victorin et travaille comme professionnelle de
recherche au Département de psychopédagogie et andragogie de la
Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de
Montréal.
ONT
COLLABORÉ À CET OUVRAGE :
Pauline
Beaupré, France Beauregard, Lana Bergmame, Sara Charbonneau, Heléne
Clark, Eoin Collins, Nadia Desbiens, Alan Dyson, Louise Froment,
Victoire Giguère, Mariette Labonté, Patricia Lamarre, Paule
Langevin, Serge J. Larivée, Anne-Marie Livingstone, Christiane
Laberge, Luce Landry, Lorraine Leclaire, Jonathan Lévesque, Élise
Milot, Odet Molinar García, Mélanie Paré, Sophie Pascal, Hariclia
Petrakos, Jrène Rahm, Lia Roy, Juan Andrés Traver Martí, Nathalie
S. Trépanier, Francine Vallée.
ISBN: 978-2-923446-37-0
Prix: 49.00$
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Ce livre est aussi disponible en format électronique chez la plupart des revendeurs spécialisés.
ISBN: 978-2-923446-39-4
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